CMD13 | Compromiso y educación. Redefinición del aula como contexto de aprendizaje

Autores/as

  • Daiana-Yamila Rigo Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.14198/MEDCOM/2020/13_cmd

Resumen

Índice de contenidos:

Agradecimientos.

A modo de prólogo, por Norma-Susana Pereyra.

1. Propuestas diversas sobre compromiso.

1.1. Compromiso. Como estilo de hacer de las maestras, por Danilo Donolo.

1.2. Compromiso y creatividad en contextos educativos: relaciones necesarias, por Romina-Cecilia Elisondo.

1.3. Procesos de enseñanza y de aprendizaje: el lugar del compromiso. Pasando de la agencia a la metacognición y las funciones ejecutivas, por María-Laura de la Barrera.

2. Investigar el compromiso como apuesta a la trasformación educativa, por Daiana-Yamila Rigo.

2.1. Introducción.

2.2. Marco teórico.

2.3. Estudios de campo.

2.3.1. Primera etapa.

2.3.2. Segunda etapa.

2.4. Consideraciones finales.

3. Referencias bibliográficas.

4. Anexos.

Financiación

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), gencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT) y Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica (FONCyT)

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Publicado

22-07-2020

Cómo citar

Rigo, D.-Y. (2020). CMD13 | Compromiso y educación. Redefinición del aula como contexto de aprendizaje. Revista Mediterránea De Comunicación. https://doi.org/10.14198/MEDCOM/2020/13_cmd

Número

Sección

Colección Mundo Digital