@article{Camarero Cano_Cantillo Valero_2016, title={La evaluación de los aprendizajes en los sMOOC. Estudio de caso en el Proyecto Europeo ECO}, volume={7}, url={https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2016-v7-n2-la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-los-smooc-estudi}, DOI={10.14198/MEDCOM2016.7.2.2}, abstractNote={<p>El siguiente artículo hace una reflexión crítica sobre los MOOC, prestando especial atención al análisis de los nuevos sistemas de evaluación; en concreto, el método peer to peer, y cómo esto afecta al rol de docentes y estudiantes. El estudio se ha llevado a cabo tomando como referencia dos sMOOC liderados por el Proyecto Europeo ECO (<em>Elearning</em>, <em>Communication and Open-data: Massive Mobile</em>, <em>Ubiquitous</em> and <em>Open Learning</em>). Los resultados que se presentan han sido analizados desde una perspectiva cuantitativa, utilizando como muestra a los miembros de la comunidad de aprendizaje que han participado en ambos cursos. A través de la utilización de un cuestionario se ha podido conocer cómo han valorado su experiencia formativa y su grado de satisfacción. La mitad de los sujetos encuestados ha considerado adecuado y justo el nuevo sistema evaluativo, sin embargo existe otra mitad que lo considera injusto y que tiene lagunas. Se ha abordado la evaluación como una parte intrínseca del proceso educativo y por ello se ha enfatizado en aspectos como el empoderamiento del alumnado, la cultura de la participación y la interacción social, conceptos que nos acercan a nuevos modelos de aprendizaje que potencian el intelecto colectivo y dejan atrás sistemas transmisivos de conocimiento.</p>}, number={2}, journal={Revista Mediterránea de Comunicación}, author={Camarero Cano, Lucía and Cantillo Valero, Carmen}, year={2016}, month={dic.}, pages={21–35} }