Comunicación de la ciencia 2.0 en España: El papel de los centros públicos de investigación y de medios digitales
DOI:
https://doi.org/10.14198/MEDCOM2015.6.2.08Palabras clave:
Comunicación científica, Contexto digital, Jóvenes, Prensa digital, Periodismo científico, Redes sociales, Web 2.0Resumen
España es uno de los países europeos con menor cultura científica, a lo que se suma un descenso de las vocaciones científicas en los últimos diez años. Internet se erige como el principal canal para acercar la ciencia a los nativos digitales y revertir esta situación. Los medios de comunicación y los científicos son los principales actores de esta transformación. El presente estudio demuestra que las universidades públicas españolas y los centros del Consejo Superior de Investigaciones Científicas han comenzado a utilizar las herramientas de la Web 2.0 para comunicar la investigación. Más del 60% tienen canales específicos dedicados a la divulgación de la ciencia. La presencia en redes sociales es aún incipiente, no supera el tercio en ambos casos, aunque la tendencia general, principalmente en los centros del CSIC, es el incremento en el uso de estos canales. En cambio, la investigación española tiene escaso protagonismo en los periódicos digitales de mayor audiencia, a saber, El Mundo, ABC, El País y 20 Minutos, que sólo dedican el 30% de las noticias a la producción científica nacional. Las revistas científicas de alto impacto, como Nature o Science, son la fuente de información más recurrente junto a las dos agencias espaciales más importantes del mundo, la Agencia Espacial Europea y la Administración Nacional de Aeronáutica (ESA) y del Espacio de EEUU (NASA).
Citas
BARON, N. (2010). Escape from the ivory tower. Washington: Island Press.
BATTS, S., ANTHIS, N. Y SMITH, T. (2008). Advancing Science through Conversations: Bridging the Gap between Blogs and the Academy. PLoS Biology 6(9): e240. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pbio.0060240
BOLTER, J. Y GRUSIN R. (1999). Remediation. Understanding New Media. U.S.A.: MIT Press.
BROSSARD, D. y SCHEUFELE, D. (2013). Science, New Media, and the Public. Science (339): 40. http://dx.doi.org/10.1126/science.1232329
BUTLER, D. (2005). Science in the Web age: Join efforts. Nature 438, 548-549. http://dx.doi.org/10.10.38/438548ª
BYRNE, P. ET AL (2002). Increasing public understanding of transgenic crops through the World Wide Web. Public Understanding of Science 11(3): 293–304. http://dx.doi.org/10.1088/0963-6625/11/3/306.
COLSON, V. (2011). Science blogs as competing channels for the dissemination of science news. Journalism 12(7), 889-849. http://dx.doi.org/10.1177/1464884911412834.
COMISIÓN EUROPEA (2012). Developing Challenges and Opportunities for Policy at School in Europe: Key Competences. Disponible en: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/145EN.pdf
COMSCORE (2012). El Mercado Online Español. Disponible en: https://www.comscore.com/esl/Panorama-Digital/Datos-actuales/El-Mercado-Online-Espanol-Agosto-2014 (01-11-2014)
DE SEMIR, V. (2000). Periodismo científico, un discurso a la deriva. Discurso y sociedad 2(2), 9-37.
DREZNER, D. y FARRELL, H. (2004). The power and politics of blogs. Proceedings of the Annual Meeting of the American Political Science Association. Chicago: American Political Science Association.
ELÍAS, C. (2002a). Influencia de la revistas de impacto en el periodismo científico y en la ciencia actual. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 98 123-137.
ELÍAS, C. (2002b). Periodistas especializados en ciencia: formación, reconocimiento e influencia. Mediatika, 8, 389-403.
ELÍAS, C. (2008). La razón estrangulada. La crisis de la ciencia en la sociedad contemporánea. Barcelona.
EVELAND, W. Y DUNWOODY, S. (1998). Users and navigation patterns of a science World Wide Web site for the public. Public Understanding of Science 7(4), 285–311. http://dx.doi.org/ 10.1088/0963-6625/7/4/003
FERNÁNDEZ-MUERZA, A. (2005). La información científica en la prensa de referencia: el caso español a partir de un análisis comparativo. Zer, 19, 205-232.
FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (2013). Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología 2012. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.
GOIRENA, J. Y GAREA, M. (2002). La salud de la información científica. Mediatika, 8, 523-558.
GRANADO, A. (2011). Slaves to journals, serfs to the web: The use of the Internet in newsgathering among European science journalists. Journalism 12(7), 794-813. http://dx.doi.org/10.1177/1464884911412702
KOUPER, I. (2010). Science blogs and public engagement with science: practices, challenges and opportunities. Journal of Science Communication 9(1).
LAPOINTE, P. Y DROUIN, J. (2007). Science on Blogue. Quebec: Multimundes.
LEADING, E. (2007). Scientists Enter the Blogosphere. http://dx.doi.org/10.1016/j.cell.2007.04.032.
MAHRT, M. Y PUSCHMANN, C. (2013). Science blogging: an exploratory study of motives, styles, and audience reactions. Journal of science Communication 13,03.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE (2012). Datos Básicos del sistema universitario español: Curso 2013-2014. Madrid: Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones.
OLVERA-LOBO, M.D. Y LÓPEZ-PÉREZ, L. (2013a). La divulgación de la ciencia española en la Web 2.0. El Caso del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Andalucía y Cataluña. Revista Mediterránea de Comunicación, 4(1), 169-191.
http://dx.doi.org/10.14198/MEDCOM2013.4.1.08
OLVERA-LOBO, M.D. Y LÓPEZ-PÉREZ, L. (2013b). The role of public universities and the primary digital national newspapers in the dissemination of Spanish science through the Internet and Web 2.0. En: TEEM '13 Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality (pp. 191-196). New York: ACM.
OLVERA-LOBO, M.D. Y LÓPEZ-PÉREZ, L. (2014a) “Science communication 2.0: The situation of Spain through its public universities and the most widely-circulated online newspapers”. Information Resources Management Journal, 27(3): 42-58.
OLVERA-LOBO, M.D. Y LÓPEZ-PÉREZ, L. (2014b). Relación ciencia-sociedad: evolución terminológica. En: Gonzálvez Valléz, J. y Valderrama-Santomé, M. (coord.). Comunicación actual: Redes sociales y lo 2.0 y 3.0. Madrid: McGraw Hill.
PONT-SORRIBES, C. CORTIÑAS-ROVIRA, S. Y DI BONITO, I. (2013). Retos y oportunidades para los periodistas científicos en la adopción de las nuevas tecnologías: el caso de España. Journal of Science Communication 12(3).
PRENSKY, M. (2001). Digital Natives, Digital Inmigrants. MC University Press (9), 5. (http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf) (02-02-2014).
PROJECT FOR EXCELLENCE IN JOURNALISM (2006). The State of News Media 2006. Washington, DC: Project for Excellence in Journalism.
RIBAS, C. (1998). La influencia de los press release, según con el cristal con el que se mire. Quark, 10 32-37.
SHÄFER, M. (2010). Taking stock: A metaanalisys of studies on the media’s coverage of science. Public Understanding Science 21 (6): 650-663. http://dx.doi.org/10.1177/0963662510387559.
SHUAI, X., PEPE, A. y BOLEN, J. (2012). How the scientific community reacts to newly submitted preprints: Article downloads Twitter mentions, and citation. PLoS ONE 7 (11): e47523. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0047523.
TRENCH, B. (2008). Internet. Turning Science Communication inside-out? In: Bucci, M. and Trench, B. Handbook of Public Communication of Science and Technology. Nueva York: Routledge
WALDROP, M. (2008). Science 2.0: Great new tool or great risk? Scientific American. Disponible en: http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=science-2-point-0
WEILGOD, M. (2001). Communicating Science. A review of the Literature. Science Communication. 3(2):164-193. http://dx.doi.org/10.1177/1075547001023002005
WILKINS, J. (2008). The roles, reasons and restrictions of science blogs. Trends in Ecology & Evolution 23(8): 411–413, 248. http://dx.doi.org/10.1016/j.tree.2008.05.004.
Descargas
Estadísticas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2015 Lourdes López Pérez, María Dolores Olvera-Lobo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Los autores y autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1 Derechos de autor. Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia indicada en punto 2. Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2 Licencia. Los trabajos se publican en la revista sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY 4.0); los términos se pueden consultar en https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Esta licencia permite a terceros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial), siempre que se reconozca la autoría y la primera publicación en esta revista (Revista Mediterránea de Comunicación (RMC) / Mediterranean Journal of Communication (MJC), Universidad de Alicante, DOI de la obra), se proporcione un enlace a la licencia y se indique si se han realizado cambios en la obra.
3 Política de autoarchivo. Se recomienda a los autores que difundan sus trabajos a través de Internet para favorecer una circulación y difusión más rápidas y, con ello, un posible aumento en la citación y alcance entre la comunidad científica y académica, en las siguientes condiciones:
No se permite a los autores depositar en un repositorio institucional o temático, página web propia, etc., las versiones preprint (versión antes de ser evaluada) o postprint (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus trabajos antes de su publicación, pero sí el artículo final publicado (versión del editor).
