Literatura e Historia a través de un universo transmedia: posibilidades didácticas de El Ministerio del Tiempo

Isabel-María Gómez-Trigueros, José Rovira-Collado, Mónica Ruiz-Bañuls

Resumen

Como profesores del Grado de Educación somos conscientes de que la alfabetización transmedia forma parte de nuestra labor docente orientada a la formación de futuros profesionales que desempeñarán su labor en un contexto comunicativo mediático. El propósito de esta comunicación es presentar una herramienta específica para el transmedia en el medio docente que se inserta dentro de un Proyecto de la Universidad de Alicante: "Propuestas transmedia y gamificación aplicadas al EEES: nuevas metodología activas para implementar las competencias en Ciencias Sociales y en Literatura". Consideraramos las TIC como un espacio decisivo para la difusión de la docencia a través de herramientas virtuales, desarrollando propuestas didácticas en las que se implemente a través de los transmedia y la gamificación la adquisición de nuevos contenidos en dichas áreas de conocimiento. Por ello, presentamos una experiencia educativa en la que nuestros estudiantes del Máster en Profesorado de Educación Secundaria, como futuros profesionales docentes, sean capaces de incorporar en sus clases proyectos de innovación docente con intervenciones en el aula que se sustentan en los beneficios de los universos transmedia.


Palabras clave

Literatura; Historia; Didáctica; Transmedia; Ministerio del Tiempo

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DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.1.18





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