Competencias parentales positivas y Smartphones. Diagnóstico en el contexto familiar

Antonia Ramírez-García; Natalia González-Fernández; Irina Salcines-Talledo

doi:10.14198/MEDCOM2018.9.2.10

Autores/as

Antonia Ramírez-García Universidad de Córdoba, España http://orcid.org/0000-0001-7574-4854
Natalia González-Fernández Universidad de Cantabria, España http://orcid.org/0000-0001-6669-8446
Irina Salcines-Talledo Universidad de Cantabria, http://orcid.org/0000-0003-0170-9807

DOI:

https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.10

Palabras clave:

Smartphones, familia, parentalidad positiva, competencias, investigación cualitativa

Resumen

La introducción de Internet y los dispositivos móviles, como el Smartphone en los hogares, ha tenido una gran repercusión en el seno familiar, modificando muchos de los hábitos comunicativos y relacionales establecidos hasta el momento. En este nuevo contexto, la parentalidad positiva se convierte en el ideal para asegurar y potenciar unas relaciones paterno-filiales óptimas. Con esta investigación, se trata de establecer las competencias parentales que los progenitores deberían promover de cara a asegurar un buen uso y consumo de contenidos digitales a través del Smartphone en el marco de la parentalidad positiva. Para ello, se presenta una investigación cualitativa bibliográfica, en la que se ha realizado una revisión y análisis documental de investigaciones nacionales e internacionales actuales sobre la temática. Los resultados presentan una propuesta de competencias parentales positivas en torno al cuidado y protección del menor, la orientación y organización doméstica, el reconocimiento del menor, la educación, la agencia personal y la competencia para toda la vida.

Financiación

Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y Ministerio de Economía y Competitividad de España

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