Alfabetización mediática y representación inmersiva del patrimonio urbano. Análisis crítico de la serie Ingeniería romana desde el marco MIL-UNESCO
DOI:
https://doi.org/10.14198/MEDCOM.31753Palabras clave:
Alfabetización mediática e informacional, patrimonio cultural urbano, tecnologías inmersivas, documental audiovisual, representación del patrimonio, accesibilidad digitalResumen
Este artículo analiza la serie documental Ingeniería romana (RTVE, 2015) desde el marco de la Alfabetización Mediática e Informacional (MIL-UNESCO), con el propósito de examinar cómo las tecnologías inmersivas —vídeo 360°, realidad aumentada y reconstrucciones virtuales— median la representación del patrimonio arquitectónico romano en contextos urbanos mediterráneos y qué implicaciones tienen para el desarrollo de competencias críticas en las audiencias. La metodología adopta un enfoque cualitativo y multimodal, basado en el análisis del discurso audiovisual, el análisis sensorial (visual, auditivo y cinestésico) y la contrastación teórica con conceptos clave como autenticidad relacional, mediaturistificación y performatividad patrimonial, sin recurrir a datos empíricos de recepción. Los resultados muestran que la serie construye una experiencia didáctica sensorialmente intensa que posiciona al espectador como usuario activo mediante la ilusión de presencia, la navegabilidad no lineal y la superposición de capas temporales; sin embargo, desde una perspectiva MIL, esta estrategia genera tensiones relevantes, como la priorización de la inmersión sobre la complejidad histórica, la invisibilización de relatos sociales conflictivos y la dependencia de infraestructuras tecnológicas que limitan la accesibilidad. Las conclusiones subrayan que las tecnologías inmersivas no constituyen por sí mismas herramientas de alfabetización mediática, sino que requieren criterios de transparencia epistemológica, diversidad narrativa y diseño inclusivo para favorecer una ciudadanía cultural crítica. La aportación original del estudio reside en proponer una lectura del patrimonio inmersivo como dispositivo de mediación informacional, situándolo en el debate sobre los ecosistemas urbanos MIL y la justicia cognitiva en la cultura digital contemporánea.
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