La comunicación de la identidad europea en las páginas web de las Universidades UNITA: un análisis comparativo
DOI:
https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32759Palabras clave:
comunicación en línea, comunicación institucional, símbolos visuales, representaciones discursivas, UNITA Universitas Montium Alliance, identidad europeaResumen
Propósito. Este estudio examinar la modalidad en la que es representada la identidad europea en la comunicación en línea de las universidades que pertenecen a la Alianza UNITA Universitas Montium. Nuestra investigación abarca dos áreas de reflexión, por una parte, los símbolos y las formas visuales mediante las cuales es representada la identidad en las páginas web institucionales y por otra, la construcción discursiva de la identidad europea en las prácticas de comunicación institucional de las universidades que pertenecen a la Alianza UNITA Universitas Montium. Metodología. En nuestra investigación hemos utilizado el análisis de contenido centrado en la evaluación de la modalidad en la que la identidad europea de los miembros UNITA es comunicada mediante cinco dimensiones clave: marcadores visuales de la identidad europea, marcadores discursivos de la identidad europea, marcadores visuales de la afiliación UNITA, marcadores discursivos de la afiliación UNITA y el nivel de integración institucional de esta identidad. Aplicando a cada una de estas componentes un sistema de puntuación 0-4, nuestra investigación ofrece una cartografía comparativa que refleja cómo se comunican en línea los indicadores simbólicos de la afiliación de cada miembro y de las universidades socias de la Alianza. Resultados y conclusiones. Los resultados principales de nuestra investigación muestran una asimetría considerable entre las representaciones visuales y discursivas que son incluidas en las prácticas de comunicación en línea de las universidades analizadas. Mientras el componente visual está fragmentado o no desarrollado en los miembros de la Alianza, la dimensión de la comunicación institucional es armoniosa y estable. Aportación original. Estos resultados pueden sugerir que, en este momento, la representación de la identidad europea es vista más bien desde una perspectiva administrativa y discursiva que desde una perspectiva visual-digital que es más característica de las generaciones más jóvenes.
Citas
Akaliyski, Plamen; Welzel, Christian, & Hien, Josef (2022). A community of shared values? Dimensions and dynamics of cultural integration in the European Union. Journal of European Integration 44(4), 569-590. http://dx.doi.org/10.1080/07036337.2021.1956915
Arnaldo-Valdés, Rosa María, & Gómez-Comendador, Víctor Fernando (2022). European universities initiative: How universities may contribute to a more sustainable society. Sustainability, 14(1), 471. http://dx.doi.org/10.3390/su14010471
Brooks, Rachel, & Rensimer, Lee (2025). The European Universities initiative and European spatial imaginaries. Globalisation, Societies and Education, 23(3), 752-765. http://dx.doi.org/10.1080/14767724.2023.2210515
Bruter, Michael (2004). Civic and Cultural Components of a European Identity: A Pilot Model of Measurement. In Richard K. Herrmann; Thomas Risse, & Marilynn B. Brewer (Eds.), Transnational identities: Becoming European in the EU, (pp. 186-213). Rowman & Littlefield.
Callahan, Ewa (2005). Cultural similarities and differences in the design of university web sites. Journal of computer-mediated communication, 11(1), 239-273. http://dx.doi.org/10.1111/j.1083-6101.2006.tb00312.x
Ciaglia, Sarah; Fuest, Clemens, & Heinemann, Friedrich (2020). Fostering European identity. Europea Integration Studies, (14), 9-25. http://dx.doi.org/10.5755/j01.eis.1.14.25492
Cores-Bilbao, Esther; Méndez-García, María del Carmen, & Fonseca-Mora, M. Carmen (2020). University students’ representations of Europe and self-identification as Europeans: a synthesis of qualitative evidence for future policy formulation. European Journal of Futures Research, 8(1). http://dx.doi.org/10.1186/s40309-019-0159-y
Danesi, Marcel (2006). Visual semiotics. In Keith Brown (Ed.), Encyclopedia of language and linguistics (2nd ed.), (pp. 441-448). Elsevier Ltd. http://dx.doi.org/10.1016/B0-08-044854-2/01461-9
Drori, Gili S.; Delmestri, Giuseppe, & Oberg, Achim (2016). The iconography of universities as institutional narratives. Higher Education, 71(2), 163-180. http://dx.doi.org/10.1007/s10734-015-9894-6
Erjansola, Ari-Matti; Lipponen, Jukka; Vehkalahti, Kimmo; Aula, Hanna-Mari, & Pirttila-Backman, Anna-Maija (2021). From the brand logo to brand associations and the corporate identity: visual and identity-based logo associations in a university merger. Journal of Brand Management, 28(3), 241-253. http://dx.doi.org/10.1057/s41262-020-00223-5
European Commission (2020). European Universities Initiative: 24 new European Universities join the 17 first alliances. European Education Area. https://shre.ink/3N6i
European Commission (2022). European Strategy for Universities. https://shre.ink/3V0q
European Commission (2025a). European Universities initiative. European Education Area. https://shre.ink/3V0G
European Commission (2025b). The European University alliances in action. European Education Area. https://shre.ink/3EIY
European Commission (2025c). European Commission Visual identity. Guidelines for partners organizations. Version 2025.1. https://shre.ink/3N0k
European Commission (2025d). Graphics guide to the European emblem. https://shre.ink/3EI6
European Union (2025). Aims and values. https://shre.ink/3EI0
Fornäs, Johan (2020). Symbols and narratives of Europe: Three tropes. Punctum: International journal of semiotics, 6(2), 85-100. http://dx.doi.org/10.18680/hss.2020.0022
Fürst, Silke; Vogler, Daniel; Sörensen, Isabel, & Schäfer, Mike S. (2022). Communication of higher education institutions: Historical developments and changes over the past decade. Studies in Communication Sciences, 22(3), 459–469. http://dx.doi.org/10.24434/j.scoms.2022.03.4033
Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale (2026, May). https://shre.ink/3EIV
Inglis, Theo (2023). The Graphic Design Bible: The definitive guide to contemporary and historical graphic design for designers and creatives. Prestel.
Instituto Politécnico da Guarda (2026, May). https://shre.ink/3EIN
Ivic, Sanja (2019). The Concept of European Values. Cultura. International Journal of Philosophy of Culture and Axiology, 16(1), 103-117. http://dx.doi.org/10.3726/CUL012019.0007
Katzenstein, Peter-J., & Checkel, Jeffrey-T. (2009). Conclusion - European identity in context. In Jeffrey T. Checkel, & Peter J. Katzenstein (Eds.), European identity (pp. 213-227). Cambridge University Press.
Kauppinen-Räisänen, Hannele, & Jauffret, Marie-Nathalie (2018). Using colour semiotics to explore colour meanings. Qualitative Market Research: An International Journal, 21(1), 101-117. http://dx.doi.org/10.1108/QMR-03-2016-0033
Kress, Gunther (2009). Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. Routledge.
Kress, Gunther-R., & Van Leeuwen, Theo (2001). Multimodal discourse: The modes and media of contemporary communication. Bloomsbury Academic.
Kress, Gunther-R., & Van Leeuwen, Theo (2020). Reading images: The grammar of visual design. Routledge.
Kuo, Lungwen; Chang, Tsuiyueh, & Lai, Chih-Chun (2022). Affective psychology and color display of interactive website design. Displays, 71, 102134. http://dx.doi.org/10.1016/j.displa.2021.102134
Landa, Robin (2021). Advertising by design: generating and designing creative ideas across media. John Wiley & Sons.
Lähdesmäki, Tuuli (2016). Politics of tangibility, intangibility, and place in the making of a European cultural heritage in EU heritage policy. International Journal of Heritage Studies, 22(10), 766-780. http://dx.doi.org/10.1080/13527258.2016.1212386
Leone, Massimo (2021). The Semiotics of Flags. In Anne Wagner, & Sarah Marusek (Eds.), Flags, Color, and the Legal Narrative. Public Memory, Identity, and Critique (Vol. 1), (pp. 53-63). Springer, Cham. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-32865-8_3
Masiki, Trent (2011). Academic Visual Identity (AVI): an act of symbolic leadership. Journal of Marketing for Higher Education, 21(1), 85-105. http://dx.doi.org/10.1080/08841241.2011.569591
Mogaji, Emmanuel (2016). University website design in international student recruitment: Some reflections. In Terry Wu, & Vik Naidoo (Eds). International Marketing of Higher Education (pp. 99-117). Palgrave Macmillan. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-54291-5_5
Oshri, Odelia; Sheafer, Tamir, & Shenhav, Shaul-R. (2015). A community of values: Democratic identity formation in the European Union. European Union Politics, 17(1), 114-137. http://dx.doi.org/10.1177/1465116515608957
Otto, Christian; Springstein, Matthias; Anand, Avishek, & Ewerth, Ralph (2020). Characterization and classification of semantic image-text relations. International Journal of Multimedia Information
Retrieval, 9(1), 31-45. http://dx.doi.org/10.1007/s13735-019-00187-6
Palmowski, Jan, & Angouri, Jo (2025). A paradigm shift in European transnational collaboration? European university alliances as communities of practice. Globalisation, Societies and Education, 1-19. http://dx.doi.org/10.1080/14767724.2025.2524479
Qing, Haohua; Ibrahim, Roliana, & Nies, Hui-Wen (2024). Analysis of web design visual element attention based on user educational background. Scientific Reports, 14(1), 4657. http://dx.doi.org/10.1038/s41598-024-54444-8
Radziej, Robert, & Molek-Kozakowska, Katarzyna (2024). Making abstract values tangible: how European University Alliances construct their visual identity in the perspective of creativity. Creativity Studies, 17(2), 532-547. https://dx.doi.org/10.3846/cs.2024.20020
Ruiz-Jiménez, Antonia-Maria; Kosic, Ankica; Górniak, Jaroslaw-Józef; Kiss, Paszkal, & Kandulla, Maren (2004). European and National Identities in EU's Old and New Member States: Ethnic, Civic, Instrumental and Symbolic Components. European Integration online Papers (EIoP), 8(11). https://shre.ink/3EIf
Schimmel, Kurt; Motley, Darlene; Racic, Stanko; Marco, Gayle, & Eschenfelder, Mark (2010). The importance of university web pages in selecting a higher education institution. Research in Higher Education Journal, 9. https://shre.ink/3NoV
Sörensen, Isabel; Volk, Sophia-Charlotte; Fürst, Silke; Schäfer, Mike-S., & Vogler, Daniel (2026). Everything has changed: a qualitative study of trends in university communication over the past decade. Journal of Science Communication, 25(1), A07. http://dx.doi.org/10.22323/149020251226061004
Stefko, Robert; Fedorko, Richard, & Bacik, Radovan (2016). Website content quality in terms of perceived image of higher education institution. Polish Journal of Management Studies, 13(2), 153-163. http://dx.doi.org/10.17512/pjms.2016.13.2.15
Steiner, Lars; Sundström, Agneta-C., & Sammalisto, Kaisu (2013). An analytical model for university identity and reputation strategy work. Higher Education, 65(4), 401-415. https://shre.ink/3EIk
Stensaker, Bjørn (2015). Organizational identity as a concept for understanding university dynamics. Higher Education, 69(1), 103-115. https://shre.ink/3EIa
Sueldo, Mariana (2024). (How) do universities listen? Evidence from institutional websites of the world's top universities. European public & social innovation review, 9, 1-21. http://dx.doi.org/10.31637/epsir-2024-576
Szymkowiak, Andrzej; Melović, Boban; Dabić, Marina; Jeganathan, Kishokanth, & Kundi, Gagandeep-Singh (2021). Information technology and Gen Z: The role of teachers, the internet, and technology in the education of young people. Technology in Society, 65, 101565. http://dx.doi.org/10.1016/j.techsoc.2021.101565
Thorlacius, Lisbeth (2007). The role of aesthetics in web design. Nordicom Review, 28(1), 63-76. http://dx.doi.org/10.1515/nor-2017-0201
Torbarina, Matia; Grgurić-Čop, Nina, & Jelenc, Lara (2021). Logo Shape and Color as Drivers of Change in Brand Evaluation and Recognition. Naše gospodarstvo/Our Economy, 67(1), 33-45. http://dx.doi.org/10.2478/ngoe-2021-0004
Transilvania University of Brașov (2026, May). https://www.unitbv.ro/
Universidad de Zaragoza (2026, May). https://www.unizar.es/
Universidad Pública de Navarra (2026, May). https://shre.ink/3EIn
Universidade da Beira Interior (2026, May). https://www.ubi.pt/
Università degli Studi di Brescia (2026, May). https://www.unibs.it/
Università degli Studi di Torino (2026, May). https://www.unito.it/
Université de Pau et des Pays de l’Adour (2026, May). https://shre.ink/3EIU
Université Savoie Mont Blanc (2026, May). https://www.univ-smb.fr/
Unsworth, Len, & Cléirigh, Chris (2011). Multimodality and reading: The construction of meaning through image-text interaction. In Carey Jewitt (Ed.), The Routledge handbook of multimodal analysis, (pp.151-164). Routledge.
van Grinsven, Bo, & Das, Enny (2016). Logo design in marketing communications: Brand logo complexity moderates exposure effects on brand recognition and brand attitude. Journal of marketing communications, 22(3), 256-270. http://dx.doi.org/10.1080/13527266.2013.866593
Volfová, Hana; Janků, Anna; Landa, Miroslav, & Rausová, Natalie (2024). The website through Gen Z’s eyes: Key insights and important elements for effective online PR promotion of universities. Marketing Science & Inspirations, 19(2), 14-23. http://dx.doi.org/10.46286/msi.2024.19.2.2
West University of Timisoara (2026, May). https://www.uvt.ro/
Wu, Ying-Qi, & Cheong, Cecilia-Yin-Mei (2022). Academic Visual Identity of Higher Education Institutions: A Multimodal Communication through Pictorial Representations. GEMA Online Journal of Language Studies, 22(2). http://dx.doi.org/10.17576/gema-2022-2202-13
Yuriy Fedkovych Chernivtsi National University (2026, May). https://shre.ink/3EI1
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2018 Iasmina Petrovici, Corina Sirb, Raphael-Iacob Bartulov
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores y autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1 Derechos de autor. Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia indicada en punto 2. Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2 Licencia. Los trabajos se publican en la revista sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY 4.0); los términos se pueden consultar en https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Esta licencia permite a terceros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial), siempre que se reconozca la autoría y la primera publicación en esta revista (Revista Mediterránea de Comunicación (RMC) / Mediterranean Journal of Communication (MJC), Universidad de Alicante, DOI de la obra), se proporcione un enlace a la licencia y se indique si se han realizado cambios en la obra.
3 Política de autoarchivo. Se recomienda a los autores que difundan sus trabajos a través de Internet para favorecer una circulación y difusión más rápidas y, con ello, un posible aumento en la citación y alcance entre la comunidad científica y académica, en las siguientes condiciones:
No se permite a los autores depositar en un repositorio institucional o temático, página web propia, etc., las versiones preprint (versión antes de ser evaluada) o postprint (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus trabajos antes de su publicación, pero sí el artículo final publicado (versión del editor).
