Queer(ing) Communication Studies. Disruptions, Discussions, and Pathways [Reseña]
DOI:
https://doi.org/10.14198/MEDCOM.32809Palabras clave:
Comunicación, Estudios queer, Estudios mediáticos, Representación, TransnacionalidadResumen
El texto examina una intervención crítica sobre los estudios de comunicación, más atenta a revisar las condiciones de legibilidad del campo que a ampliar de forma meramente acumulativa el repertorio de objetos queer. A partir del análisis de varios capítulos, se destaca cómo el volumen reabre cuestiones relativas al archivo disciplinar, la ausencia de ciertas experiencias sexo-genéricas, la dimensión transnacional del saber, la materialidad de los soportes mediáticos y la centralidad del cuerpo, el cuidado y las filiaciones no normativas. El libro muestra que las categorías queer no circulan al margen de disputas geopolíticas, mediaciones retóricas y tecnologías de reconocimiento, y propone una lectura de la comunicación como infraestructura activa de clasificación, archivo, circulación y disputa. La valoración final subraya la solidez de esta apuesta, así como algunos límites derivados de la desigual articulación entre capítulos y de la escasa atención prestada a entornos hoy decisivos, como los videojuegos y las redes sociales. En conjunto, el volumen reactiva preguntas relevantes sobre qué puede llegar a ser una teoría queer de la comunicación cuando se toma en serio la distribución desigual del acceso a la información, la centralidad anglófona en las políticas del saber y la producción y circulación del conocimiento, las asimetrías que regulan qué experiencias alcanzan reconocimiento público y qué cuerpos permanecen silenciados bajo formulaciones generales de la sexualidad, así como las escalas geopolíticas y metáforas mediante las cuales se ordena, legitima o restringe la inteligibilidad de la disidencia.
Financiación
Contrato FPU22/03147, financiado por el Programa de Formación de Profesorado Universitario (FPU 2022) dentro del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación (PEICTI 2021–2023) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (España)., Estancia breve de investigación (FPUES2022-00080) en el Institute of Education (IOE) de University College London (UCL), con acceso a fondos y recursos de Central Saint Martins (UAL), London College of Fashion (UAL) y The British Library a través del programa SCONUL Access.Citas
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